党的十九大报告指出:“文化是一个国家、一个民族的灵魂。”在不同文化、种族和社会制度等所组成的世界里,彼此间的相互了解、交流和对话成为常态。面对不同国家、社会的文化背景和文化现象,比较思想政治教育研究坚持中国特色与国际比较,进一步助力建设新时代中国特色社会主义思想政治教育,理应是其研究使命。比较思想政治教育跨文化研究一方面是对各国思想政治教育现象的文化背景分析,与比较教育研究的因素分析法有相似之处,即偏于一种认识、理解的研究方向;另一方面跨文化研究也具有注重实证取样、田野调查分析的实证性研究取向,分析各国在特定时期意识形态文化下思想政治教育发展的具体样态,从而展开不同异域社会文化系统下思想政治教育之间的比较与对话。围绕如何把跨文化研究运用到比较思想政治教育研究领域,本文试图展开了关于比较思想政治教育跨文化研究的理论和实践探讨。正文撰写共分为三章:第一章试图界定了比较思想政治教育跨文化研究的理论内涵,即“是什么”。在比较思想政治教育跨文化研究的内涵中,具体探讨了比较思想政治教育跨文化研究的对象限定,即不同文化系统下世界各国的思想政治教育。比较思想政治教育跨文化研究的中外比较,涉及政治文化领域,展开显性和隐性相结合的主题分析形式。同时,对比较思想政治教育跨文化研究的必要性和意义展开了分析,即“为什么”。在实践层面,中外思想政治教育现象的文化分析、解释和比较思想政治教育研究者在具体学术研究过程中的实践等,体现了比较思想政治教育研究跨文化的事实存在;在理论层面,从比较思想政治教育研究国际化发展趋势,进一步指出跨文化研究的必要性。在比较思想政治教育跨文化研究的意义上,从比较思想政治教育研究目的、比较思想政治教育研究方法创新和发挥的国际影响力等角度展开探讨。第二章主要阐明了比较思想政治教育跨文化研究的思想原则。立足比较思想政治教育学科,坚持马克思主义指导的立场、观点和方法是内在要求;在当今时代语境中,坚持中国立场、文化平等观、异中求同和同中求异的比较思路,做到以我为主、为我所用,实现对中华优秀传统文化的自觉和中国特色社会主义的文化自信是比较思想政治教育跨文化研究的主要思想原则。第三章进一步确切了比较思想政治教育跨文化研究的具体方法,即“怎么办”。通过比较思想政治教育跨文化研究的基本对象分析,运用主位和客位交叉验证研究策略,进一步展开具体的实施方法。在结语部分,简要讨论了比较思想政治教育跨文化研究目前存在的优势与局限。