研究农村小学教师激励措施满意度有助于教师管理者深入了解当前农村小学教师对现有激励措施的认可度。激励满意度会影响教师的执教热情、工作积极性,从而影响教育教学质量。因此,对当前农村小学教师激励措施满意度的研究和探讨有非常重要的现实意义。首先,通过对前人大量教育和教师管理相关研究文献进行阅读与整理,结合当前社会和政策背景,归纳出了当前影响农村小学教师激励措施现状的因素,从而为下一步分析奠定了理论基础。其次,本研究从样本地区教育局网站上认真查阅近两年4000多条有关教师管理的教育资讯与公告,在此基础上进一步通过访谈法分别从政府层面、学校层面和社会层面对当前现有的激励措施进行归类整理,整体掌握农村学校现有激励措施。最后通过问卷调查法探索农村教师对激励措施满意度的相关信息。在问卷调查法中,问卷问题涵盖了政府、学校和社会三大主体的物质激励和精神激励两大方面的多个子项目。问卷采用4级分制,通过试测,证实本问卷调查信度符合教育测验的要求。再次,本研究选取了A省FY市八所农村小学的80名小学教师,取样兼顾性别、年龄、职称、工作年限及学历等个人因素,最终得到有效问卷67份。通过运用SPSS18.0统计软件对所收集数据进行处理,分别从三大主体、物质和精神激励、基本因素项目、不同整体分析,同时以性别、年龄、职称、工作年限及学历等个人背景为自变量,分析对比了农村教学教师激励满意度的基本情况,得出如下结论:一、教师对学校和政府物质激励措施满意度都较低。二、年轻教师和年长的教师对政府和学校的激励措施满意度都偏低。三、女性教师对激励的满意度低于男性教师。四、教师对职称评定方法和评优表彰制度满意度较低。最后,根据农村小学教师激励满意度的数据分析结果,提出了相应的改革对策,为农村教育管理机构和学校领导者激励教师提供有效的参考建议。