菊藻丸联合内分泌治疗晚期前列腺癌(瘀血内阻证)临床疗效观察

来源 :湖南中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zlk84
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察菊藻丸联合内分泌治疗晚期前列腺癌(瘀血内阻证)患者的临床疗效及生活质量。方法:将31例晚期前列腺癌(瘀血内阻证)患者随机分为治疗组(17例)、对照组(14例)。对照组每月腹壁前皮下注射诺雷德1支(醋酸戈舍瑞林缓释植入剂,英国阿斯利康制药公司,3.6mg/支),联合口服康士得1片/天,1次/天(比卡鲁胺,英国阿斯利康制药公司,50mg/片);治疗组在对照组的基础上加服菊藻丸10g/次,3次/天,饭后半小时后服,两组均服用6个月。观察两组患者治疗前与治疗后第3个月、第6个月时血清PSA、前列腺总体积的变化,采用IPSS评分、EORTC QLQ-C30评分、中医症状评分及两组患者内分泌治疗后不良反应发生率来评价治疗后患者生活质量情况。结果:在血清PSA水平上,两组患者治疗前水平基本相当,无统计学意义(P>0.05)。治疗3个月后,两组与治疗前比较,均有显著性差异(P<0.05),两组同期无显著性差异(P>0.05);治疗6个月后,治疗组与治疗后第3个月、治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05),对照组与第3个月比较,无显著性差异(P>0.05),同期两组间有差异性(P<0.05)。治疗前两组患者前列腺体积无差异。治疗3个月后,两组患者前列腺体积与治疗前相比无显著性差异(P>0.05),两组同期无显著性差异(P>0.05);治疗6个月后,只有治疗组与治疗前、治疗后第3个月的前列腺体积有差异性(P<0.05),同期两组间有差异性(P<0.05)。治疗前,两组患者IPSS评分、生活质量评分及两组中医症状评分差异无统计学意义(P>0.05);治疗后6个月,IPSS评分、生活质量评分及两组中医症状评分下降。两组同期对比,有统计学意义(P<0.05)。结论:菊藻丸联合内分泌治疗能有效抑制血清PSA的上升;缩小前列腺体积,缓解患者下尿路症状;并能减少内分泌治疗不良反应的发生,提高患者内分泌治疗后的生活质量。
其他文献
在现代临床医学中,振幅整合脑电图(aEEG)和脑电图(EEG)在新生儿的脑功能状态辨识中起到了越来越重要的作用。在临床上,医生通常将aEEG与EEG结合起来进行新生儿脑功能状态的诊
自《人民文学》2010年成立“非虚构”专栏以来,“非虚构”就成为了国内研究的热点。作为一种对于时代和社会最真实的书写方式,其作品有较强的艺术魅力和社会影响力。然当前学术界对“非虚构”仍存在较大的争议,尚未形成定论;且对于“非虚构”的研究存在单一性和片面性等问题,本文意在将创作与叙事特征结合,由表及里、由浅入深的探求其得以在新世纪取得成功的缘由。论文主体部分主要由四章构成:第一章主要是对“非虚构”这
传统中国社会是小农经济,农业是社会经济的基础。在生产力低下的传统社会,天象成为影响农业生产的重要因素。当出现气候灾害时,巫术成为一种重要的解决手段,由此衍生出众多民间雨神信仰。在山西榆次,民间多信仰雨神,并由此村落间衍生出一种特别的村落交往网路——神亲。现代化进程的推进不断挤压乡愁生存空间,对“神亲”关系的记录,可以保留一点乡村原生态的东西。本文以山西榆次区为调查对象,利用地方志及神庙、碑刻、民间
为助推嵊州市香榧产业的发展,加大当地产区农民的经济收入,发挥香榧产业在实施乡村振兴战略中的重要作用,本文从生产、加工、经营、文化建设等多个方面对嵊州市香榧产业现状
目的:分析闭合复位无头空心加压螺钉治疗儿童Delbet-ColonnaⅡ型、Ⅲ型股骨颈骨折的初步临床疗效,为儿童Delbet-ColonnaⅡ型、Ⅲ型股骨颈骨折的治疗提供一个新的选择。方法:
相比于常规定性磁共振成像(T1加权,T2加权,PD加权,磁化率加权成像),磁共振定量成像对人体病理组织有着其特有的组织特异性和高灵敏度,并能定量地评估疾病的演化,在临床上意义
目的:在手术治疗Chiari畸形I型(CM-I)中,对于仅单纯后颅窝减压(PFD)和同时进行硬膜成形术(PFDD)存在争议。因此,我们进行了一项系统评价和meta分析,以评估后颅窝减压伴或不伴
农业是人类社会赖以生存与发展的基础,然而,我国目前面临着人口总数多、耕地面积少,农业生产力水平还比较低的基本国情,再加上现在农村实行的家庭联产承包责任制使得我们耕地
百年大计,教育为本,教育大计,高校先行。十三五期间,民办教育在我国快速发展,教育质量和办学水平在各类民办高校中也有了不同程度的提高,为我国经济社会的健康、平稳、快速的
词汇教学在高中英语教学中占有重要的地位。对于学习者来说,只有掌握了足够的词汇才可能在听、说、读、写方面取得进步。但是目前高中英语词汇教学存在较多的问题,主要表现为大部分高中英语教师未能结合语境实施词汇教学,高中生也采取重复机械式的词汇学习策略,不能够结合语境学习词汇,久而久之,很多学生甚至逐渐会放弃学习英语。因此迫切需要我们高中英语老师找到一些有效教授英语词汇的方法。本文以实验的形式研究语境理论在