作为中华文明的重要组成部分，赣文化素有“物华天宝，人杰地灵”美誉。近年来，得益于改革开放和“文化强省”战略的实施，赣文化的发展活力逐渐增强，其在海内外的形象逐渐鲜活。异域人士如何看待赣文化？其文化认知与文化传播之间的关系如何？印尼留学生对赣文化的认知，是探讨文化传播相关问题的极佳案例。在中国和印尼建交65周年之际，选择印尼留学生作为研究对象具有更为特殊的意义。　　从深度访谈和问卷调查的资料分析来看，印尼留学生对赣文化的认知整体水平较低，留学生对赣文化中的特色文化了解有限，其文化认知存在年龄、专业、年级、学习中文时间的长短和在江西生活时间的长短等方面的分化。　　基于传播学视角的解读，造成留学生上述认知状况的原因在于：从传播主体来看，文化传播者自身素质不高，且尚未形成传者的合力；从传播内容来看，内容的欠丰富性已严重影响传播效果；从传播渠道看，网络等新媒体中有关文化部分的信息数量和质量有待提高。从受众来看，留学生由于时间有限，接触和参与度有限，对赣文化的认知主动性和兴趣还有待提高。　　为实现更有效的传播，提升海外留学生的文化认知水平，应着力完善赣文化传播的机制和策略。首先，完善文化传播保障机制和产业发展机制，构建良好的文化传播环境；其次，完善文化资源的整合创新机制。通过理论研究和课程创新、传统元素的传承和外来养分的汲取来有效实现整合创新；再次，建立多种渠道的共同助推机制。通过传统媒介的革新助推，媒介融合、新兴媒介强力助推来达到多元渠道的组合效用；最后，完善传播的人才培养机制和效果反馈机制。通过培养高素质传播人才，全方位感知赣文化并且注重反馈机制，从而进一步打造赣文化的名片。