我们站在新时代的新起点,人民的生活水平日益提高,青少年的身体素质却呈现下降趋势。而幼儿时期作为身体素质发展的基础,需要持续关注。早在2018年全国幼儿体育教学研讨会指出以幼儿体育教育为切入点,将体育运动逐步纳入幼儿教育体系,体育游戏是幼儿在一日活动中重要的教学手段之一,是他们快乐学习的重要途径。故本文旨在研究体育游戏对5-6岁幼儿身体素质影响的实验研究,通过为期三个月的实验研究,希望对幼儿的各项身体素质以及校本课程有促进作用。研究方法:本研究采用文献资料法,通过中国知网、万方数据库、百度学术等阅读并收集大量国内外的相关文献,了解当前体育游戏教学对5-6岁幼儿身体素质发展现状,为撰写论文奠定基础。通过访谈调查法、专家调查法对5位专家、及幼儿园的2位领导、3位带班老师及1名体育老师进行访谈。通过实验干预法,以广东省梅州市梅县区美美幼儿园选取大一班和大二班的52名幼儿为实验对象,其中大一班为对照班进行园本课程教学,大二班为实验班进行体育游戏教学。运用数理统计方法将实验前后两个班的数据,用SPSS22.0进行独立样本t检验、配对样本t检验、方差分析,进行整理分析。研究结论:（1）对照组幼儿身体素质自然生长情况也有提升。通过体育游戏课程干预实验前与实验后的测试对比得出结论,对照组5-6岁幼儿随着自然生长发育其身体素质也是必然增加,针对一些学校开展的课程会对其素质的发展有影响,本论文中,按照园本课程的设计加入了舞蹈等,可看出力量、柔韧是较为突出的两个素质,对比前后有显著差异p<0.01,其他素质也有小幅度的增长且保持在生长发育的合理范围内,但实际在统计学中显著性差异不太明显。（2）体育游戏干预对实验组幼儿影响显著。实验组通过体育游戏的干预后,可以得出体育游戏对5-6岁幼儿身体素质短期的发展具有一定的效果,通过对比10米折返跑、立定跳远、网球掷远、坐姿体前屈、连续双脚跳、平衡木的前后对比,数据分析结果呈现出存在着极其显著差异p<0.01,表明体育游戏的短期干预也会对幼儿速度与灵敏、下肢爆发力与协调、上肢腰腹力量、柔韧、耐力、平衡等素质都有着明显的影响。在教学中合理科学地安排体育游戏课程可提高幼儿的探知欲、激发学习热情,对于身体素质的促进效果会比传统教学要好。