近年来随着网络信息技术的飞速发展,教育方式突破了空间和时间的限制,得到了巨大的改变,网络教学视频作为网络教学的实现手段之一,逐渐成为读图时代学习的重要方式。网络教学视频又可称为网络公开课,是以网络手段进行远程教育系统教学和通信联系的教育形式,使更多的人能够通过网络平台共享全球优质的公开教育资源[1]。由于网络的便捷、快速、信息丰富等特点,网络教学视频不受空间和时间的制约,种类繁多的教学资源供学习者挑选,使得学习者数量激增,但设计质量亟待提高。网络教学视频课程的设计质量将直接影响学习者获取信息的效率和效果,因而如何挖掘网络教学视频中视觉心理的潜在价值,怎样促进学生潜能的开发和培养学生的创造性思维变得尤为重要。论文根据网络教学视频的现状,分析了当前存在的诸多问题,在充分分析用户的基础上,总结出对于教学视频用户视觉心理的影响因素,并提出了网络教学视频的设计原则和设计方法,以提高学习者的学习热情和信息接受度,改变了传统教育模式带来的沉闷感,提高学习者的参与度,并整合多种教育资源,借以提高教学效率。最后,结合实例课程《经济法》的节选,从视觉心理学的角度分析探讨如何优化设计网络教学视频,将提出的设计原则和设计方法运用到实例课程的设计研究之中。希望为网络教学视频的设计研究提供新途径和新角度,同时促进网络教学视频更加符合用户的视觉心理,以优化网络教学视频建设。