体育游戏源远流长，内容丰富，形式多样，简单易学，具有锻炼身体、发展智力、促进人际关系、陶冶情操等作用。由于具有趣味性、教育性、娱乐性、竞争性、知识性等特点，体育游戏能够提高中小学生的体育兴趣和锻炼积极性，深受广大青少年儿童的喜爱，在中小学体育教学中有着重要的地位，已经成为当前中小学校体育教师的基本教学手段之一。北京市朝阳区呼家楼中心小学是一所田径传统项目学校，学校以“对学生成长负责，让学生享受成长快乐”为办学宗旨，扎实推进小学生体质健康，重视体育游戏在课内外活动中的开展，取得了一系列的成绩。但在体育游戏开展过程中，也存在一定的不足和问题，有待通过专题研究和分析予以解决。本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法对呼家楼中心小学开展体育游戏开展情况进行分析，旨在发现呼家楼中心小学体育游戏开展过程中存在的一些问题，进而探讨、分析相关的对策和建议。研究结果表明：1．呼家楼中心小学体游戏的整体设置情况相对合理，体育课上体育游戏的开展达到了学习、锻炼和愉悦身心的目的，运动会中以体育游戏形式开展的比较普遍。但在课外体育活动的可玩体育活动时段内体育游戏开展不太理想，没有形成游戏习惯，没有充分利用好活动时间。2.呼家楼中心小学体育游戏的内容与组织实施情况相对均衡，体育游戏开展的种类繁多，形式多样，能够达到预期目的，但对于体育游戏结束后的评价不够。3．家楼中心小学体育教师对体育游戏认识和运用程度良好，对体育游戏的认知相对成熟。但个别年级体育游戏种类偏少，形式单一，循环重复率高，使一些学生失去兴趣，产生倦怠心理；体育教师对体育游戏的讲授不够全面，没有充分调动学生的参与积极性。4.呼家楼中心小学体育教师总体学历较高，大多数体育教师本身的知识量储备比较丰富，但多数教师缺少体育游戏相关知识的继续教育学习过程。