听力理解是外语学习者为了成功交际在学习过程中要发展的基础技能之一，听力理解能力的提高是外语教学培养环节的重中之重。但是，它目前却是中国外语学习者最薄弱的环节。因此，对听力理解的研究始终是外语教学研究中的一个重点。文化认知理论可以有效解决听力中的内容理解，并产生事半功倍的效果。然而，这种研究还不系统，比较零散或琐碎。本文希冀通过课堂上的实证研究，发现文化认知理论对听力教学的影响和作用，提出有效促进听力理解的方法和途径，加深对于外语文化教学的探索。本项研究基于文化认知理论，以图式理论为研究工具，以斯宾斯伯格的跨文化交际能力要素为教学目标，强调听力理解内容优先原则。本文采用定量和定性相结合的研究方法。首先选择测试试卷来调查受试者英语听力能力的现状，并利用一个学期的时间对受试者进行听力理解中文化认知能力的培养，然后，进行复测和后测。并对收集的数据利用SPSS软件系统进行了整理和分析。研究发现：一，文化认知理论能够有效地指导外语听力教学、提高听力理解能力；二，目的语文化图式植根于文化，并且形成于认知发展过程，因此能够促进文化认知发展。三，提高大学生英语听力理解能力的方式方法可以多样化。作者提出了建立目的语文化认知的一些措施和相关的教学内容设计。