田径是运动之母,是奥运会金牌最多的一项,在综合性运动会中素有得田径者得天下之说。田径运动水平的高低体现了国家体育综合水平,因此其发展水平引起世界各国各地区的高度关注。而我国田径运动发展水平与世界水平的差距较大,田径成为影响我国体育整体水平的一个重要因素。　　体育传统项目学校是我国运动训练管理体制三级训练网络中的初级形式,体育传统项目的训练与竞赛是优秀体育后备人才培养的基础环节,是体教结合的重要组织形式。田径传统项目学校是我国田径后备人才培养的基地,但我国田径传统项目学校在发展过程中还存在着许多问题。因此,为了更好地为我国的田径事业培养优秀的后备人才,必须对我国的田径传统项目学校进行有效的改革。　　因目前对广东省省级田径传统项目学校方面研究欠缺,调查广东省省级田径传统项目学校现状,并针对发展的现状提出对策,将会对广东省田径体育传统项目学校的发展产生重要的影响。　　本文采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法。以全省38所田径传统项目学校的体育领导、教练员以及运动员为研究对象,对广东省省级田径传统项目学校的发展现状进行调查研究,并提出相应的发展对策。研究结果表明:　　1、广东省田径体育传统项目学校数量较其他项目多,但存在地域性差异,贫困地区申报数量少。在传统项目学校结构上小、初、高中学体育传统校三者之间衔接不好,导致人才向更高一层的输送出现断层现象。　　2、在管理方面,教育、体育部门在存在不协调现象。对传统项目学校的检查监督不到位。各传统项目学校领导重视程度不高。　　3、广东省省级田径体育传统项目学校教练员年龄、职称、学历结构基本合理。相关的教练员教师培训机会不多,培训内容陈旧,不能及时得到较新的训练方法与理论知识。教练员对训练具有较高的热情,并具有一定的运动训练的实践经验。但教练员的科研意识薄弱、科研水平较低。　　4、广东省田径体育传统项目学校体育经费不足,训练资金投入较少,导致运动水平提高较慢。体育经费来源渠道单一,仍然是以学校行政支出为主,而对社会、企业、个人资金的筹集较少。　　5、教练员在选材方面,仍是以自己的经验为主,缺乏专业的测量手段和方法进行科学选材。生源数量与质量情况堪忧。教练员制定课、周、阶段和年度训练、多年训练计划情况较差,执行情况不佳。　　6、运动员对于文化课的重视程度较高,能正确的认识到文化课的重要性。运动员的训练积极性比较高,但运动员整体运动水平不高,达国家二级及以上水平较低。“学训矛盾”仍然存在。中学运动员输送渠道主要是体育院校和大学高水平运动队。　　7、竞赛体制不完善,田径赛事过少,比赛的形式单一,不利于运动员和教练员通过参加比赛来提高自身的运动水平。　　针对以上广东省省级田径传统项目学校目前存在的主要问题,以及对调查结果进行分析的基础上,提出了以下发展对策:1、对广东省田径体育传统项目学校进行合理布局,要考虑到各个地区田径运动的均衡发展。2、完善考核评估制度,实现科学、可持续发展模式,对传统项目学校的的开展实行阶段性的质量反馈工作,使之在管理及训练效果上有质的提高。3、强化教练员队伍建设,多渠道培养教练员业务水平,完善体育传统校体育师资和教练员培训机构。4、增加经费投入,扩大经费来源渠道要设立省、市级体育传统项目学校专项资金,要根据各级传统校发挥作用的大小按比例投入配套资金,扶植经费严重短缺的学校。而对于经费严重短缺的学校,首要解决的是基本的训练设施,确保专款专用,以确保课余训练的基本训练条件。5、完善竞赛机制,对竞赛进行网络化管理,所有运动员信息、竞赛规程与成绩都是公开可查询的。