留守儿童教育问题是随着改革开放及人口城市化进程的推进所产生的，这一问题也曾一度引起社会及有关专业人士的研究。然而，随着社会的发展，这一问题仍没有得到解决。党中央国务院在近两年数次会议上反复提出要重视并解决留守儿童的教育问题。　　由于留守儿童问题并不是单一的教育问题，而是一个社会在发展转型过渡阶段的产物，这与社会职能的划分、国家政策、经济发展情况以及各地方风俗文化以及教育程度息息相关，因此解决留守儿童问题不可能一蹴而就，留守儿童问题会长时间的存在于我国农村的各个角落。但是孩子是国家的未来，他们的受教育程度、心智的健全程度在很大程度上会决定国家未来的发展水平和社会成熟度。因为教育决定了人口基本素质，心理健康程度决定了人民生活的幸福感。倘若这两千万儿童不能接受很好的教育，又存在一定的心理缺陷，那么国家的未来必然会受到一定的影响。这使得解决留守儿童的教育问题变得十分紧迫。所以研究农村留守儿童的教育问题既有理论意义又有现实意义。　　本文通过对留守儿童生活状况、教育水平和心理健康程度的研究，了解了留守儿童产生的社会原因，分析了留守儿童在成长过程中经历的不同困境，解析了社会和经济发展对留守儿童问题的影响，多角度全方位地展示了留守儿童在其成长历程中不可避免的各种坎坷与阻碍，目的就是希望有更多的父母及社会人士关注留守儿童教育问题，同时希望社会各界的有识之士投入更多的精力到这一领域，为孩子的健康成长贡献一份力量。