“萨提亚治疗模式”是以维吉尼亚·萨提亚女士的名字命名的、有独立的理论与技术的心理治疗方法。该治疗模式以人本主义的理念为基础,目标是改善人际关系,提高自尊,达到身心内外和谐一致。在国内,这一优秀的理论与技术也已在心理咨询领域产生了很大影响,但还未被学术研究所重视。作者通过接受系统地萨提亚家庭治疗的培训,发现萨提亚治疗模式的理论与治疗手段对改善人际关系有非常大的帮助,于是尝试将其应用到对宿舍人际关系的研究中。本研究以萨提亚治疗理论为依据,结合我国大学生宿舍人际关系的实际情况,在初步开放式问卷调查的基础上,编制了大学生宿舍沟通方式问卷,并对其进行了信效度的检验。采用新编的大学生宿舍人际沟通方式问卷,考察了大学生宿舍人际沟通模式与自尊及生活满意度的关系。通过研究得出以下结论:(1)初步开放式问卷调查显示超过80%的大学生认为宿舍人际关系非常重要和比较重要,将近40%的学生对自己的宿舍人际关系感到一般和不满意。当被试与舍友产生人际冲突之后,有百分之十五的人采取的解决办法使得问题恶化,而有较大改善的人不到50%。(2)研究者编制的大学生宿舍沟通方式问卷包含5个因素,分别为讨好型、指责型、超理智型、打岔型、一致型,每个因素包括6个项目,问卷共30个项目。验证性因素分析表明,数据与模型存在适当程度的拟合。对问卷的信效度分析表明,该问卷具有适当的信效度,未能达到理想状况,今后还需改进。(3)沟通方式存在性别上的差异,女生在一致型和讨好型沟通方式上得分显著高于男生,在打岔型和超理智型沟通方式上显著低于男生。男女生在指责型沟通方式上差异不显著。(4)自尊、满意度、沟通方式在是否独生子女上存在显著差异,独生子女自尊更高、满意度更高,更多地采取一致型的沟通方式,非独生子女更多地采取超理智的沟通方式。(5)沟通方式中的一致型、讨好型在学科类别上存在显著差异,文科生比理科生更多地采取一致型和讨好型的沟通方式。(6)在年级上,大四学生相对大一、大二学生更多地采取打岔型的沟通方式。(7)在生源方面,来自大城市的学生比来自农村的学生自尊、满意度更高,更多地采取一致型的沟通方式,来自农村的学生更多地采取超理智的沟通方式。不同人数的宿舍,其成员沟通方式不存在显著差异。(8)一致型、讨好型沟通方式与自尊及满意度显著正相关,打岔与自尊及满意度显著负相关。超理智及指责型沟通方式与自尊及满意度不存在显著相关。