2017版新课标中提到高中思想政治课是一门活动型课程,它注重学生的体验和实践,让学生把书本上的知识自觉的践行在生活中是政治课的目的之一。笔者认为角色扮演法是活动型课程的开展形式之一,它不仅能够尊重学生的主体性、培养学生解决问题的能力,还能帮助学生树立正确的情感、态度、价值观。当今,不少一线教师和专家都认为思想政治课应为未来而教,学生应为未来而学。因此,在高中思想政治课教学中运用角色扮演法,是符合当今时代对政治课要求的。本文基于文献资料的研究和教育实践中的总结,选取了高中思想政治必修四《生活与哲学》——第十二课《实现人生的价值》中的第二框题《价值判断与价值选择》为例,主要采用文献研究法和行动研究法从五部分阐述了角色扮演法在高中思想政治课教学中的运用策略。第一部分层层剖析了角色扮演法的内涵、分类及其基本要素,并着重探讨了角色扮演法的理论基础、运用原则及其在高中思想政治课教学中的意义。第二部分阐述了角色扮演法应用在高中思想政治课中的准备策略,包括创设情境、确定角色分工、筹划表演框架和准备辅助资源四大方面。第三部分阐述了角色扮演法应用在高中思想政治课中的实施策略,分别从提醒学生进入情境、教师做好指导工作、讨论与总结三方面展开。第四部分中笔者列举了几种具体的方法来对高中思想政治课中运用角色扮演法的效果进行评价,例如评价量表法、个人总结法、撰写教学反思等方法。第五部分对角色扮演法在高中思想政治课教学中运用时应满足的条件、和需要注意的问题进行了阐述,也是文章的二、三、四部分在教学实例中运用的补充。