随着我国校园足球活动的展开,足球课在体育课程中的比例逐渐增多,学生对于足球这项体育课程的兴趣也更加浓厚,以至于足球体育教师在教学方法上需要不断革新,以此来满足更多的学生参与到足球这项活动中来。足球是多人两队高强度对抗性运动,因此学生不仅应当拥有较好的灵动性,还要具有良好的对抗能力。但每个学生之间体质不同、接受能力不同并且高校选修课的课时较少、学校场地等硬件设施有限,正是在这种情况下,笔者进行了阶梯式教学在足球选修课中应用效果的实验研究。本文将阶梯式教学运用到了高校足球选修课中,用以探讨其在高校足球选修课中的有效性与可行性,为高校足球选修课的教学优化以及教学质量提高提供实践方面的参考。本文采用了文献综述、问卷调查、教学实验和数理统计等方法对阶梯式教学的可行性及应用效果。实验从东北财经大学2015级本科生的选修足球课中抽取两个班级共计60名男学生作为实验对象,进行为期16周共32个学时的教学实验,得出三点结论:(1)采用阶梯式教学,颠球、定点传球和定点射门三项技术成绩均有显著性提高,表明阶梯式教学在足球选修课教学中对教学效果具有明显的促进作用;(2)阶梯式教学在学生兴趣爱好、强身健体、情趣体验、自我价值和社会交往这五个参与动机方面是有非常显著性提高;(3)阶梯式教学通过将学生异质分组,减少了学生的差异性,将学生视为教学活动的主体,提高了学生的学习积极性,将课堂氛围轻松化,有效提高了学生的参与动机。根据以上研究得出的三个结论,是对阶梯式教学在高校足球选修课和其他体育课程中的教学推广提出的几个建议。但是,由于该教学实验受到了实验时间、条件、环境等因素的影响,本次的实验结果只能说是初步的,相关的研究尚需要做更进一步的研究。