在对外汉语教学中汉字教学一直是一个难以突破的难点,汉字也是外国学生学习汉语的最大障碍。为解决这个难点,从上个世纪九十年代后期开始就有研究者对对外汉语汉字教学进行了深入研究,近年来,有研究者开始注意到国内传统识字教学的价值,国内识字教学的成功经验在教学模式、教学策略方面都给了我们很多的启示。因此,本文在前人研究的基础上,进一步尝试在对外汉语课堂中融入一些识字教学方法,以期获得一些切实的汉字教学经验。本论文共分四部分。第一部分,介绍了当前对外汉语汉字教学的现状和背景,以提高外国留学生汉字能力为研究目的,并且对当前对外汉字研究情况进行了介绍和分析,阐述了对外汉语汉字教学研究取得的成果和存在的不足。介绍了本次研究的范围主要是非汉字文化圈的零起点非学历教育的外国留学生,主要采用文献研究、教学实验、数据分析等方法。第二部分,从选字数量、教学方法和策略等方面分析了国内识字教学的特点,从教学和学习两个方面分析国内识字教学与初级阶段对外汉字教学的差异,并从二者的相同之处探讨了识字教学在初级阶段对外汉语汉字教学中应用的可行性,提出了一些改进对外汉字教学的思路,为后面的教学应用与实施提供了依据。第三部分,以重庆大学国际学院初级阶段的零起点来华留学生为教学对象,以循序渐进、精讲多练、课内外教学同步发展为主要教学原则,进行了一学期的教学实验。并且对识字教学的应用结果进行测试和评价。第四部分,通过一个学期的教学实验,以成绩测试和诊断测试两种方式对重庆大学国际学院初级A班进行考察,通过测试结果数据的整理分析,对教学实施过程中出现的问题进行了总结,根据教学实验中出现的问题以及对教学应用的反思对对外汉字教学提出一些建议。