哈萨克族和锡伯族都是新疆十三个世居民族之一，他们大部分生活在伊犁哈萨克自治州所辖范围之内。哈萨克族和锡伯族的双语教育有着明显的区别。生活在同一地区，享受着相同的国家民族政策以及少数民族教育政策，两个民族的双语教育却有所不同。其原因何在？这在新疆这样一个多民族聚居区，在大力倡导少数民族双语教育的大环境下，这一问题非常值得我们去研究。本文以察布查尔锡伯自治县为中心，对比分析了新疆哈萨克族和锡伯族的双语教育状况。我们希望通过对两个民族双语教育的对比研究，探讨出更适合两个民族双语教育的发展方式，从中获得有益于推进新疆各少数民族双语教育发展的启示。本文使用了文献法、调查法、对比法、归纳法等研究方法，并辅以计算机网络等手段。国内外双语教育研究的理论文献以及相关学术论文是本文的理论支撑。为真实反映两个民族的双语教育状况，我们前往察布查尔锡伯自治县8个村、乡、镇、县级学校进行实地调研，通过问卷调查、访谈观察等调研方法，对该县哈萨克族、锡伯族学生的双语使用情况、双语态度以及双语教育成效等进行调查，从中分析影响双语教育的各项因素，探索更有利于双语教育发展的新道路、新方法。同样居住于察布查尔锡伯自治县哈萨克族和锡伯族是本文开展个案研究的基本对象。哈萨克族和锡伯族同处察布查尔之境，双语教育却很不相同，这种差异看来与地缘、政策关联不大。因而本文认为，影响双语教育的因素除地缘环境、国家政策等外，还有两个民族的文化环境。文化环境包括两个民族的族群关系、宗教信仰以及两个民族的生活经济形态。哈萨克族是以草原文化为主的游牧民族，全民信仰伊斯兰教。他们在游牧生活中接触到的基本是同操突厥语族的兄弟民族，彼此语言虽有不同，但交流无碍，可以说他们的语言环境是比较单一的，缺乏良好的汉语学习环境。同样地哈萨克族全民信仰伊斯兰教，日常生活中接受宗教的洗礼，对科学文化教育的渴求并不怎么强烈。另外，哈萨克族强烈的民族自尊心以及本民族文化的保护传承思想等都对哈萨克族学生学习汉语产生相当的影响。虽说现在哈萨克族已经基本定居，成了定居的牧民，但是长期以来因生活习俗导致的学校教育忽视，在一定程度上还产生着影响。锡伯族是农耕为主的定居民族，自清代有教育之初开展的就是满汉双语教育，他们有深厚长久的汉语教育传统。锡伯族现行教育中所存在的问题已不是“如何学好汉语”的问题，而是“如何传承本民族语言文字”的问题。无论是哈萨克族学好汉语文还是锡伯族传承本民族语言文字，第一要务都是要做好宣传，让少数民族人民明白，我国实行的是保持多元文化并存的少数民族双语政策。第二就是教育机构要创新改革，建立健全一套适合新疆区情的双语教育模式，建立合格的双语师资队伍。只有这样才能培养出真正的民汉兼通的双语人。