为了广东省足球水平的不断提高和该项目的可持续发展，本研究以广东省青少年足球教练员评价体系为研究对象，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对广东省青少年足球教练员评价体系的现状做了调查与分析，并且对广东省青少年足球教练员发展性评价体系的内涵进行了研究，在此基础上，运用发展性评价理论构建了广东省青少年足球教练员评价体系，最后得出了以下研究结论：　　1、广东省现行青少年足球教练员评价体系仍沿用传统的奖惩式评价模式，由于该评价模式陈旧落后，弊端明显，教练员对这传统的奖惩式评价模式产生了较大的抵触情绪。　　2、发展性评价由于其具有发展性、非奖惩性、全面性、导向性等先进特点，所以应用发展性评价理论来构建广东省青少年足球教练员评价体系是现实可行的。　　3、广东省青少年足球教练员发展性评价体系由评价目标体系、评价指标体系和评价实施过程三个部分所构成。　　4、广东省青少年足球教练员发展性评价指标体系是按照“胜任力（条件）—职责（过程）—绩效（成果）”的结构构成，它包含9项二级指标和43项三级指标。　　5、广东省青少年足球教练员发展性评价的实施过程包括评价的实施步骤和评价的实施方法两个过程，研究表明，运用模糊综合评判法对广东省青少年足球教练员进行评价是客观、准确和可行的。　　建议广东省青少年足球主管部门在应用本评价体系时应根据本地区的实际情况对个别指标进行调整，以使其更实用和更具操作性。另外，由于运用模糊综合评判法对教练员评价时，运算比较复杂，建议运用计算机专门软件进行计算，使评价工作变得简单易行。　　本研究的创新之处在于，运用了先进的发展性评价理论来构建广东省青少年足球教练员的评价体系；其次是设计出比较完善的青少年足球教练员评价指标体系；最后是运用了模糊综合评判法对青少年足球教练员进行了评价。