近年来,乌海市政府加大了学前教育建设的步伐,同时鼓励家长真正参与幼儿园教育管理中来。在国外,尤其是美英澳等国,受校本管理、教育分权等政策规定的影响,许多学校管理者、教师以及家长非常认同并支持家长参与学校管理,并在对学校发展、教育效果等方面都起到了积极的促进作用。相比较而言,我国家长参与学校管理的研究与实践起步较晚,较之学校,家长参与幼儿园管理的研究仍有待于进一步探索,而乌海市作为边远地区,在这方面的相关研究上可借鉴的理论和实践相当匮乏。由于笔者有多年的管理相经验,本论文基于笔者实践工作基础上,对此项工作展开相关研究。首先,本研究分为四个部分:第一部分:通过对引言说明本研究要研究的问题;第二部分:通过家长参与现状的调查,了解乌海市家长参与情况的调查及存在的问题;第三部分通过存在的问题来分析家长参与管理中的原因有哪些;第四部分:针对原因分析,提出家长参与管理的有效策略。其次,本研究本着抽样的原则,有针对性的选择乌海市三所不同级别、不同规模的公办园随机发放问卷,问卷主要从家长与幼儿园沟通、参与管理的程度、参与管理的认知、参与频率、妨碍家长参与管理、家委会的成立与活动六个维度来展开描述分析,根据分析得出当前乌海市家长参与幼儿园管理存在着认识偏差、重视参与的形式、非理性的传统观和相关政策法规的缺失等问题。第三,本研究通过健全家长参与幼儿园管理的支持平台;明确家长参与的管理的权力;通过多样化的培训提升家长素质;增加沟通的有效性;完善政策法规等有效措施来促进家长参与,增强家园合力。本文认为,对家长参与幼儿园管理的调查研究,将有利于不断改进和提高乌海市幼儿园的管理水平;有利于乌海市家长、幼儿园、教师转变对家长参与幼儿园管理的思想观念,但由于笔者的能力有限,调查研究的结果在实践方面是否适用于乌海市私立幼儿园,是笔者下一步的研究方向。