随着互联网的发展和普及,社交媒体已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。中学时期是个体走向成熟的重要时期,也是其社会化发展的关键时期。农村留守初中生在家庭功能缺失、学校补位不足、参照群体趋同的情况下,社交媒体在其社会化过程中的影响不容忽视。因此,本文主要针对社交媒体对农村留守初中生社会化影响进行了探究。本文以山西省大同市灵丘县下关初级中学的留守初中生为调查对象,通过文献资料法、问卷调查法、深度访谈法等研究方法,以使用与满足、社会化理论、知识沟理论等相关理论为支撑,建立了关于农村留守初中生社交媒体对社会化影响的相关研究框架,以期对社交媒体对农村留守初中生社会化的影响进行深入的分析。首先,本文通过文献资料法收集到的相关资料及笔者在当地支教一年的经历,提出了两个研究问题及假设:一是,农村初中生个体差异对其社交媒体使用影响的分析;二是,社交媒体的使用对农村留守初中生社会化影响的分析。其次,根据调查问卷的数据分析及深度访谈的相关内容,笔者对农村初中生个体差异对其社交媒体使用影响进行了分析。对调查对象个体的基本情况、家庭基本情况、媒介接触情况、社交媒体使用情况进行了分析,并得出了相关的研究结论。再次,在农村初中生个体差异对其社交媒体使用影响的分析基础之上,本文重点研究了社交媒体对农村留守初中生社会化的影响。农村留守初中生在社会化载体严重缺失的情况下,社交媒体在其社会化过程中的影响力增强。由于社交媒体的载体、使用、内容等的影响,农村留守初中生对社交媒体的媒介依赖情况与其社会化情况会有一定的相关性。最后,通过对相关研究问题及假设的分析,本文得出了农村初中生个体差异对其社交媒体使用有一定的影响,社交媒体的媒介依赖程度对农村留守初中生社会化情况有显著影响两个方面的研究结论。