全国各地以新课程理念为指导的教育教学改革进行的如火如荼，新课程理念强调以学生为本，这种教学能够让学生得到解放，让学生终身受益。赤峰市松山区自2009年开始应用“生本教育”理念进行教学改革尝试，由于种种原因，在农村落实较差，因此如何让农村学校也跟上教学改革的步伐，提高农村学生的自主学习能力和主动探究意识显得尤为重要。本文通过笔者在农村中学的教学经验以及几年来对生本教育理念的学习，在王府学校尝试应用松山区的生本教育模式在生物课上实施教学实践研究。通过对初一和初二年级课堂教学实践总结出一套生本教育理念下的农村初中生物课堂教学模式，并采用调查问卷的形式对整个松山区的几所农村学校生物学科生本课堂模式进行了调查分析。通过课堂教学实践的成绩反馈信息，生本教育使得初一和初二年级学生的成绩都有所提高，同时也发现生本教育是一个长期实践的过程。从调查问卷的统计分析来看，学生在生本教育理念下学习生物学的兴趣与性别年级没有关系，大多数学生比较喜欢生本教育下的课堂，原因在于学生能从中得到解放，能够提高自己的学习兴趣，能够主动参与到学习中去，学习成绩也得到了提高，学生在生物课上的学习兴趣与学生的收获显著相关，说明学生的兴趣和学习上的收获是能够相互促进的。总之，在农村初中生物课堂教学上实施“生本教育”是可行的，这种教学方法能够增强学生的学习兴趣，增加学生的自信心和主动学习知识的快乐感和成就感。