校长是推动教育改革和教育现代化的领导者。尤其是在教育竞争日趋激烈的今天，校长肩负着提高学校办学效能，促进学校整体发展的重任。校长培训是提高校长素质的重要手段，是推进素质教育，不断提高教育教学质量的关键所在。本研究以辽河油田中小学为例，采用自编问卷、辅之以访谈进行调查。研究围绕校长培训的理念与目标、培训内容、培训模式、培训效果、培训的管理机制五个维度，调查中小学校长培训的现状。 本研究认为：辽河油田中小学校长的培训目标缺乏灵活性，在某些方面无法满足基础教育改革对校长提出的新要求；培训内容缺乏针对性，不能满足校长的实际需要；培训模式缺乏创新性，培训的效率不高；培训缺乏实效性，对于提高校长解决实际问题的能力还不明显；管理机制不够健全，不能充分调动校长参加培训的积极性。针对上述问题，本研究提出如下对策：校长要不断提升自身综合素质；教育行政部门要高度重视培训工作；对培训目标、内容、模式、管理机制等方面重新定位与建构，从而提高校长培训的整体效果。