近年来,迅猛发展的科技取得了令人瞠目的丰硕成果,然而也带来了人文精神的严重缺失。因此,探讨信息技术课程教学中如何实施人文精神的培养,怎样更好地发挥信息技术教材的人文价值,以更好地促进信息技术课程教学中科学与人文的融合,这些对于拓宽信息技术课程教学的理论视野、完善信息技术课程教学实践都有深远意义。　　本文在充分借鉴前人研究成果的基础上,结合高中信息技术课程教学的实际,从理论阐述、策略设计和实践反思三个维度对普通高中信息技术课程教学中如何更好地实施人文精神的培养做了一定程度的研究。　　文章首先分析了课题提出的研究背景和国内外现状,同时阐述了普通高中信息技术课程教学中人文精神培养策略研究的可行性与必要性,并对人文精神的内涵从人与自身、他人、社会、生活、自然和科学的关系六方面进行了具体地、多维度地界定。最后基于一定的理论基础,提出了高中信息技术课程教学中人文精神培养的六个策略:制定基于人文精神提升的教学目标、营造益于人文精神培养的教学氛围、挖掘教学内容中丰富的人文精神内涵、注重融合人文精神培养的教学环节、组织内化人文精神的课外活动及创新体现人文精神的评价机制等。策略提出后,在山东省滨州市的某高中进行了实践。　　在实践过程中结合教师的意见和学生的反应,对策略和教学设计进行了多次修改,并从培养策略的角度分析了相关案例,对实践进行了总结,同时对研究进行了反思,提出了期望,这在一定程度上实现了高中信息技术课程教学中人文精神培养的进一步深入。