随着第二语言教学及跨文化交际的深入发展,人们对语言的关注点也由原先简单的、静态的语言能力的培养转向了更有实际意义的动态的语用能力的培养,因此出现了语言认知、隐喻、语境、得体等一系列新的研究方向。本文正是顺应这种新的研究趋势,从认知和语用的角度,结合隐喻、语言对比、语际语用、语境、得体等相关理论,对汉-英动物隐喻从语用含义相似、相悖和相阻三个全新的角度,进行了动态的异同对比。这种研究关注到了从前被忽略了的语言现象,能引发人们更多的思考,因为原先的研究更多的集中于词汇意义静态的对比,那对于丰富的语言现象的描述是非常不全面的。此外,本文对语言的研究,不在于探讨其“成”与“得”的部分(因为这已经是很多人研究过的),而是注重其“败”与“失”部分,联系语用失误的实例进行了案例式分析,这样,能够更有针对性地描述出第二语言学习的一些缺憾。在以上对于汉-英语动物隐喻的全新对比的基础上,提出了对于第二语言教学的建设性意见。本文的创新之处,就在于上面所提到的理论根据的多元性、研究角度及关注焦点的新颖性。