惯用语作为一种重要形式的固定词组,具有简单明了、精辟准确、生动风趣等语言特点,在现代汉语词汇系统中占据着重要的地位,同时在对外汉语教学中也起着重要的作用。惯用语起源于中华民族的语言文化,通常与中华民族的社会制度、风俗习惯、生产方式和生活方式等密切相关,是传播中国文化的重要手段,是提高留学生汉语水平的重要途径,也是留学生的兴趣所在。语义的多变性和结构的灵活性是外国学习者在学习惯用语时的难点所在。牢固掌握惯用语,有利于留学生提高自己的汉语语言能力和交际能力。因此,惯用语在留学生的对外汉语教学中有着极其重要的地位。近年来,对外汉语惯用语在教学方面的研究不断深入,但基于实证研究的论文还略显不足。本论文把汉语惯用语作为研究对象,拟在前人研究的基础上,以安徽大学中、高级班留学生为例展开研究。通过问卷调查的形式,考察中、高级班留学生汉语惯用语习得的情况,并探究中、高级班留学生汉语惯用语习得偏误产生的原因,最后阐述研究的实际意义,即提出在对外国学习者的对外汉语惯用语教学中的几点建议。本文共分为五章。第一章,绪论,阐述了选题的缘由、研究目的、研究意义及本论文的一系列研究方法与思路。第二章,相关研究综述,分别从汉语惯用语本体研究、汉语惯用语教学研究两个方面进行介绍。第三章,HSK动态作文语料库中惯用语分布及偏误统计分析,主要阐述以下几点内容,HSK模拟真题及习题中惯用语分布情况,HSK真题中惯用语在HSK动态作文语料库中的使用频度。第四章及第五章是本文的核心部分。第四章运用定量研究和定性分析相结合的方法,通过调查问卷方式,对安徽大学中、高级班的留学生做调查研究,考察中、高级班留学生对汉语惯用语的习得情况,并分析来华留学生汉语惯用语习得偏误的原因。第五章,提高留学生汉语惯用语习得水平的几点建议,本文在前人研究的基础上结合问卷调查的结果,从对测试、教材及教学三个方面提出对今后汉语惯用语教学的具体建议。