感恩,能满足人的爱和归属的需要,能让学生更多地感受到被人欣赏,被人关爱的温暖与幸福;感恩,能唤醒学生的爱心,使学生学会尊重和感激别人对自己的付出,有利于培育学生的健全人格。本研究探讨了在我国独特的文化背景下中学生感恩的现状、人口学变量对感恩的影响、社会支持和自我价值感与感恩的关系。文章采用文献分析、访谈、问卷调查等研究方法,通过对800名在校中学生问卷调查的分析,得出以下结论:第一,自编的中学生感恩问卷包括感恩认知、感恩情感和感恩行为三个维度。该问卷具有较好的信度和效度,可以作为测量中学生感恩的有效测量工具。第二,我国中学生感恩在某些人口统计学变量上存在差异,如性别、专业,而在年级、是否独生子女、家庭来源上没有显著差异。第三,感恩各维度与社会支持各维度显著正相关;感恩各维度与自我价值感各维度显著正相关;社会支持各维度与自我价值感各维度显著正相关。第四,感恩在社会支持和自我价值感之间起部分中介作用,社会支持对中学生自我价值感有直接的影响,同时还通过感恩对自我价值感产生间接影响。