2000年,湘西自治州“普九”通过省检,基本达标。从2001年起,“普九”进入到“巩固提高”阶段。本文以湘西自治州“普九”为研究对象,理清了改革开放三十年来湘西自治州义务教育的发展历程,总结了它所取得的巨大成就,在此基础上完善经验,发现问题,并提出相应的对策。论文引言部分首先对研究现状进行介绍,分析了我国义务教育研究的薄弱环节,接着阐述本选题研究的理论意义和现实意义,最后说明本论文的研究方法与创新之处。正文分四部分:前两个部分对湘西自治州义务教育进行了历史考察,理清了建国后特别是改革开放三十年来义务教育的发展脉络,总结了“普九”所取得的巨大成就与经验教训。第三部分通过“普九”后存在的问题,引出阻碍“普九”的深层次原因。辍学率反弹受家庭、学校、社会等方面的综合影响;农村巨额债务不仅与湘西自治州财政吃紧有关,而且与国家财政管理体制有关;人们教育法制观念淡薄,反映了少数民族地区陋习的存在、地理环境的影响,同时也说明教育法律法规完善的重要性。第四部分在此基础上,提出了一些建议。该部分从内外两个方面阐述:从外部来讲,应增大国家和省对少数民族地区的投入,多方援助少数民族地区的教育发展,包括资金筹集,师资建设,对口支持等方面;从内部来讲,主要是提高湘西自治州自身的造血功能,转变认识,增强少数民族地区教育的区域适应性,尽快化解债务危机。