为了提高中职学前教育专业学生的诗歌阅读能力,探讨教师在诗歌阅读教学课堂中的教学策略,论文结合学前教育专业学生的基本学情,从教学实践出发,探究中职学前教育专业诗歌阅读教学策略。论文一共包括三个章节与绪论。绪论陈述了选题的研究原因、研究意义以及国内外对中职学前教育专业诗歌阅读教学的研究现状,还陈述了论文所用的主要研究方法。第一章对中职学前教育专业诗歌阅读教学的现状做了分析。本章结合课堂教学实践,客观描述了中职学前教育专业学生的特点和诗歌阅读教学的现状。第二章分析了形成中职学前教育专业诗歌阅读教学现状的原因。具体从课堂实施、学生、教师三个层面分别分析,剖析出了形成如此现状的真正原因。第三章对中职学前教育专业诗歌阅读教学策略进行了积极探索。在课堂实施方面,要勤张口多朗诵、寻找诗词中的名物、领悟诗歌意境、以写促学;在学生方面,要积极配合教师的教学活动、运用到专业中去;在教师方面,要运用不同的教学方法、有较强的活动设计能力、要能引起学生的兴趣。结语部分总结概括了论文,概括了中职学前教育专业诗歌阅读教学的现状、形成原因及解决策略。论文从中职学前教育专业学生的实际学习情况出发,结合一线教师教学经验,主要采用文献研究法、个案研究法和调查法等研究方法,选取所任班级作为研究对象,科学分析学生在阅读教学课堂中的现象。通过调查研究、科学分析、收集数据,探讨出了适合中职学前教育专业学生的诗歌教学策略。