随着中国工业化、城市化的进程日益加快,加上经济区块的发展不平衡,政策打破阻碍人口流动的壁垒,有序推进农业转移人口市民化,大量农村剩余劳动力聚集到大城市通过辛勤劳动实现自身发展的机会,2017年底全国农民工总量达2.9亿人,农民工从低效率产业向高效率产业、从低工资就业岗位向更高工资就业岗位转移增进了抚养家庭的能力,许多儿童因为在农村没有人照顾跟着父母来到大城市,变成外来农民工随迁子女。本文以认知行为理论和交叠影响域理论为基础,以宁波市镇海区为例。结合全国家庭教育指导大纲,深入五户区内外来农民工随迁子女家庭进行实地访谈、观察,并向相关家庭发放调查问卷,扩大调查的基数,来了解外来农民工随迁子女家庭教育的现状,研究其家庭教育中存在的问题,发现随迁子女家长忽视自己的家庭教育责任,家庭教育内容单一,重智育轻德育;随迁子女家庭教育方式单一、方法不科学,重言教轻身教,家长没有以身作则。此外,良好的教育环境和文化氛围也是此类家庭亟待改善的一方面,由于过于依赖学校教育并缺少对家庭教育的思索和责任意识,导致了随迁子女家长重家长权威,让子女服从自己的命令,缺少对子女的关爱和陪伴,亲子关系不平等等问题,笔者试从内、外部环境出发,剖析外来农民工随迁子女家庭教育的影响因素,从外来农民工、学校、社区、政府四方面提供建议,帮助外来农民工随迁子女家庭科学有效的开展家庭教育,为解决其家庭教育问题提供策略。