新诗是一个特定的概念,即特指中国现代白话新诗,它是一种与中国新文学相伴而生的新的文体形式。语文的世界如果缺少了新诗的身影,那无疑是一种深切的悲哀。新诗教学有着多重价值和深远的意义,但我们现实的语文教学中却因为缺少理论知识的支持和经验方法的指导以及其他一些客观因素的影响,使得新诗教学成为中学语文教学中的软肋。本论文拟在分析新诗教学的现状的基础上,针对教学中在新诗审美层面的缺失,通过比较中学阶段的古诗教学和新诗教学的异同点,借鉴古诗教学中的相对成功的审美教学经验,结合新诗自身的特点,探索适合中学语文课堂实际需要,具有一定可操作性的新诗审美教学策略即在新诗诵读中感知美,在新诗鉴赏中探寻美,在新诗写作中创造美,通过这三个步骤的训练,希望能培养学生新诗学习的兴趣,提高他们的审美能力。