副词是对外汉语虚词教学的重点,也是对外汉语教学研究的重点。尤其是重叠式副词,在对外汉语教学中更是留学生学习的重难点。本文考察了《成功之路》、《发展汉语》(第二版)中的重叠副式词,结合HSK动态作文语料库与问卷调查所得语料,对留学生习得重叠式副词的情况进行了分析。并据此对对外汉语教学中重叠式副词的教学及教材编写提出了一些新的建议。本文共分为五个章节。第一章,绪论。说明了选题缘由,总结了重叠式副词相关研究中内容与成果,介绍了本文的研究内容和方法。第二章,对本文所探讨的重叠式副词进行了界定与分类,对重叠式副词的语法语用进行了讨论。此外,本章还重点考察了重叠式副词在对外汉语教学中的运用。主要对《汉语水平词汇和汉字等级大纲》、部分对外汉语教材及HSK考试中的重叠式副词进行了统计与整理,从教学理论与实践的角度进行对比与分析。第三章,本章着重对HSK动态作文语料库以及调查问卷所得语料进行归纳整理,依据这些语料对重叠式副词的偏误进行了分类与分析,并探究了留学生习得重叠式副词的产生原因。第四章,对《成功之路》和《发展汉语》中的重叠式副词进行了对比分析,比较了两本教材中重叠式副词出现的顺序,就教材编写中科学判断重叠副词的难度、增加重叠式副词的复现、加大有针对性的练习、重叠式副词编写的实用性等方面提出了一些建议。此外,重叠式副词的教学是综合课教学的重点和难点,对重叠式副词课堂教学方法进一步的探究,有利于学生直观理解与把握重叠式副词的意义。最后依据所探讨的教学方法,进行了教学设计。第五章,结语。对本文的各个章节进行了小结,并指出了本文的不足之处。