当前农村流动儿童状况是一个受到人们热切关注的问题。本文以与情感社会化相关的互动仪式链论、符号互动论及社会结构论为指导，采用问卷调查和观察访谈相结合的方法，通过对武汉市一所公办中学、两所民办农民工子女学校中的294名初中生的抽样调查，比较系统地描述和分析了农村流动青少年情感社会化的基本状况，并分别从社会化的影响因素即流动青少年个体特征、家庭情况、学校教育、社区环境及大众传媒接触五个方面探讨了它们对农村流动青少年情感社会化的影响。研究发现，城市环境下农村流动青少年的情感社会化状况在总体上呈现良好状态，农村流动青少年的情感价值观与一般青少年不存在差别，消极情感表现与积极情感情况及处理应激情感的方式处在中等水平，且在对自我认识的相关评价上也处于中等水平。进一步分析得出，农村流动青少年个体的人口学特征对此现状未产生任何显著性的影响，而且社会化理论中相当重要的家庭因素对流动青少年情感社会化状况的影响也表现不显著，同时，大众传媒接触的影响极其微弱。相比之下，学校教育和社会环境这两方面对流动儿童的情感社会化状况具有显著性的影响。这表明，农村流动青少年对其在城市中所接触到的周围环境的感知与认同程度影响整体情感社会化状况，其中农村流动青少年在学校环境中的同伴关系和其对流入城市的感觉态度以及对重要他人眼中“镜中我”形象的感知是流动青少年情感社会化状况最主要的影响因素。基于统计分析的结果，论文对研究假设进行了检验，并依据所得出的主要结论针对流动青少年的情感发展提出了一些具体建议。最后，笔者结合此次研究的实际操作情况指出了本研究中的一些不足之处。