农林院校作为我国农科硕士研究生最大的输出源,其培养的农科人才应适应并推动我国的农业发展。目前我国研究生的培养规模扩张迅速,但培养条件、培养模式、培养质量和培养制度等方面没有得到同步的改善和发展,从而限制或影响了培养质量的提高。同时,由于传统教育体系的影响,我国农科硕士研究生培养出现了优秀生源长期不足、培养条件相对滞后等问题。农科硕士研究生的培养过程中,出现了农科硕士研究生重理论轻实践、应用和创新能力较弱、综合素质不高、人文素养缺乏、专功利导向过重等问题,影响了农科专业人才培养的灵活性与实用性。若仅依靠外部监控体系对农科硕士研究生的培养进行改进与完善,难以切实解决以上问题。内部监控体系的构建与完善可有效增强对农科硕士研究生的培养过程管理,促进农科硕士研究生的培养质量的提高。本文主要研究农科硕士研究生培养质量内部监控体系,共分为七章。第一章,介绍了本研究的选题来源与意义、对国内外参考文献进行总结综述、叙述了研究内容与方法；第二章,对本文的一些基本概念作了界定,阐述了基本理论依据,并对几对相似概念作了辨析；第三章,通过对教育部属高校农科硕士研究生培养质量内部监控体系构建和实施情况的调查,对培养质量内部监控因素进行分析,归纳目前在农科硕士研究生培养过程中出现的问题；第四章,通过对康奈尔大学和威斯康辛大学麦迪逊分校植物学系的培养质量内部监控的研究体系的案例分析,为我国农科硕士研究生培养质量内部监控体系的构建和运行提供经验借鉴；第五章,初步构建农科硕士研究生培养质量的内部监控体系,并论述其构建原则、构成要素及运行机制；第六章,从树立多元培养质量观、优化组织结构、细化评价层级、健全反馈体系和完善保障制度等方面,提出农科硕士研究生培养质量内部监控体系有效运行的对策和措施；第七章,总结本研究的主要成果和创新之处,提出研究的不足及展望。