文化认同与人们的特定生活方式相关,伴随着不同群体间的接触、文化的传播与融合而产生。以往关于语言与文化认同关系的研究主要集中在文化人类学、社会语言学等领域,研究课题包括语言与文化的关系、文化认同的内涵等方面,而在第二语言习得理论框架下对二语习得过程中的目的语文化认同的研究相对较少。本文通过文献研究和问卷调查的方法,考察了在邕泰国留学生汉语习得过程中的中华文化认同情况。通过数据的处理与分析,对在邕泰国留学生的中华文化认同情况的影响因素以及中华文化认同与其汉语习得的相互作用进行了探究。调查结果显示,泰国留学生的汉语习得与中华文化认同情况是一种正相关的关系。一方面,泰国留学生汉语习得过程中的语言态度、专业类别、家庭因素、留学阶段、汉语水平、人际交往等不同因素对其中华文化认同情况产生影响。另一方面,中华文化认同作用于汉语习得效果,泰国留学生对中华文化认同越高,其汉语习得成效越好。最后,本文根据调查,对完善汉语教学、提高泰国留学生的汉语学习效果等方面提出了针对性的建议。