中共中央、国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》以纲领性的文件的形式要求以人为本加强和改进大学生思想政治教育,培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。大学生思想政治教育受到了高度重视。在科学发展观视域下,大学生思想政治工作更显它的紧迫性。科学发展观作为党的富有时代意义的政治理论,需要通过思想政治教育的方式向大学生们宣讲。高校必须要以科学发展观引领大学生的思想政治工作,促进大学生全面、协调和可持续发展。进一步丰富和深化高校思想政治教育的时代内涵。辅导员是实施大学生思想政治工作的骨干力量,是大学生的引领者,辅导员思想政治工作如何落实、改进、加强关键就是在工作载体建设。论文主体分为四部分。第一部分：科学发展观与大学生思想政治工作。在科学发展观的指导下,大学生思想政治工作要树立教育、管理、服务三位一体的统筹兼顾的思想政治教育观、坚持以人为本,突出受教育者的主体性地位、坚持全面协调可持续地对受教育者进行素质与能力教育。论述的是在什么背景下开展大学生思想政治工作。第二部分：辅导员在大学生思想政治工作中的地位与作用。“辅导员、班主任是大学生思想政治教育的骨干力量,辅导员按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动,班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责。”这表明辅导员、班主任对大学生思想政治教育起着重要的作用。辅导员是大学生的主心骨。辅导员是大学生的平等的朋友、辅导员是大学生的呵护者、辅导员是大学生的引导者。作为辅导员要清醒地意识到：辅导员不仅仅是管理者,更是教育者。论述的是谁来开展大学生思想政治工作。第三部分：建设辅导员思想政治工作的载体的意义。辅导员思想政治工作载体建设的过程,实质上就是思想政治工作加强、改进和落实的过程。思想政治工作并不是务“虚”,而是非常实在的,实就实在它在对象和载体两方面都能直接体现。论述的是为什么进行大学生思想工作载体的建设。第四部分：以科学发展观为指导加强辅导员思想政治工作载体建设。辅导员只有切实地开展了党建工作载体建设,学生党建工作与辅导员的思想政治工作是互为前提,互相促进。做好党建工作可以推进整个思想政治工作。班集体是一种教育集体,它不仅是教育的客体,而且也是教育的主体。在班集体中存在着老师与学生、学生与学生、个人与集体、个人与社会、集体与集体、集体与社会等相互制约的关系。辅导员可以利用班集体特殊的功能来发挥思想政治教育。当前大学生存在的问题,不单纯是思想问题或是道德问题,有相当多的问题是与大学生学习和生活密切相关的心理问题,辅导员开展心理健康教育,实际上是思想政治教育的需要,是建立和谐校园的需要。学生寝室作为一个班级的重要的细胞,辅导员通过建立寝室规章制度、构建寝室文化氛围、营造寝室的学习气氛、发挥寝室学生管理与自我管理的作用等方法开展思想政治教育。大学生接受大众传媒信息的越来越多,辅导员要建立自己的博客、加入校园网与学生一块讨论等方式开展思想政治教育工作。社团的主体是学生,是辅导员也可以有自己独特的方法在社团的建设和管理中进行思想政治教育。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,辅导员要利用好“形势与政策课”对大学生做好思想政治教育。