世纪之交，人类社会步入了知识经济时代，知识经济的核心是创新，无论是知识创新还是技术创新，均离不开教育对它的支撑。因此，提高全民族的创新能力，应先从教育入手，创新教育的实施势在必行。 本文以培养学生的创造性思维能力为目的，以创新教育理论为指导，以创造性心理学为理论基础，参考并借鉴国内外关于创造性思维能力培养因素研究的文献资料，通过问卷调查，全面、深刻、系统地考察了影响学生创造性思维能力培养的因素，本研究的主要调查成果如下： 1、学生自身方面。学生学习的内部动机越强，其创造型思维能力越高；高质量的掌握知识有利于学生创造性思维能力的发挥；学生的创造性思维能力与其创造性人格有明显的正相关。 2、家庭环境方面。早期家庭教育对学生的创造性思维能力的培养有重要影响；创造性思维能力高的学生，其家长往往心灵手巧富于创造性；民主型家庭中学生的创造性思维能力明显高于专制型和溺爱型家庭中学生的创造性思维能力。 3、学校教育方面。教师的教学观对学生的创造性思维能力的培养有重要影响；民族融洽的师生关系是学生创造性思维能力培养的重要保障；学生的自主创新学习能力较差，思维过于严谨，缺乏独立性、质疑精神；升学考试过于注重知识的考察，抑制甚至扼杀了学生的创造性思维能力。 4、社会文化方面。大多数学生比较有个性，敢闯敢干；从价值观上看，大多数学生持以集体利益为重的集体价值观；从对待顺从和传统的态度看，学生普遍存在迷信权威的倾向。 在此调查结果的基础上，本文提出了培养学生创造性思维能力的建议与对策。 1、从学生自身的角度来看，应激发与培养学生的创造性动机，提高学生知识掌握的质量以及注重培养学生的创造性人格。 2、从家庭方面来看父母应树立正确的早期家庭教育观，积极的发挥家长的榜样作用，建立民主融洽的家庭氛围。 3、从学校教育方面来看，教师应树立创新教学观，尽可能的选择和使用有利于发