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目前,微课在改变传统教育教学模式的优势已经被广泛认可,但由于一线教师缺乏相应的教育技术知识,对相关的微课录制软件不熟悉,导致微课应用受到阻碍。本研究则选取了两款新兴软件—超级录屏和Democreator软件,对其进行相关理论和实践研究,以比较此两款软件在实际教学中的作用与教育价值。本研究共分为五大部分。第一部分为绪论,论述了选题缘由,分析了超级录屏和Democreator软件在国内外的研究现状,界定了微课、超级录屏和Democreator软件的概念,阐明了研究内容、方法、目的与意义。第二部分为理论部分,介绍了认知负荷理论、“经验之塔”理论和建构主义学习理论,并阐述了相关理论的启示。第三部分对超级录屏和Democreator软件的功能进行了比较,并分析了两款软件的优缺点。第四部分则将超级录屏和Democreator软件应用于高中生物教学实践中,结合高一《细胞的能量和供应》一章进行实验研究,论述了实验的设计方案,并以《光合作用的探究历程》一节为例阐述了实验的具体设计与实施过程,并对实验的结果进行了分析。第五部分为结语与展望,通过分析笔者得出两款软件的特色功能均可提高教学质量,学生对其认可度较高,在重难点呈现程度方面,Democreator软件的优势略高于超级录屏等结论,最后对研究的局限性与前景进行了阐述。本研究通过对超级录屏和Democreator软件在高中生物教学中应用价值的比较,总结了超级录屏和Democreator软件在教学实践中的优缺点,希望为一线教师方便快捷地录制微课提供参考,使两款更好地为教育教学实践服务。