游戏在小学低年级英语教学中应用非常广泛,在形式多样的教学中,游戏是最吸引人的一种,它对增强学生学习英语的兴趣及调动学生学习的主观能动性有很好的效果。在课堂中使用游戏教学,可以吸引学生的注意力,让他们更好的参与到课堂中,主动学习相关知识,另外在参与游戏的过程中通过和其他同学的配合,提高学生对英语的应用能力。但是目前的游戏教学实践还有很多不足,有提升改善的空间,经改善可以发挥出更好的效果。本研究主要从三个方面展开论述。首先,游戏教学的相关理论研究。通过对文献的搜集与分析,了解国内外关于游戏教学的相关理论,加深了对游戏教学的理解。其次,通过访谈相关教师,对学生进行问卷调查,还有实践时观察课堂教学等多种途径去分析了解实际应用现状。研究发现在目前的小学低年级英语游戏教学中主要存在以下问题:教师的游戏教学意识和能力不够;游戏设计没有针对性;课堂规则不明确,奖惩措施不合理等。最后,根据以上问题,从如何让游戏教学更好融入课堂的角度进行相关对策研究。笔者从组织者、课堂规则、设计、网络资源等多个方面给出建议,提出以下对策:教师在使用游戏教学时需要提高自己的相关意识和能力,构思并设计出可行性高的游戏,制定明确并具体的课堂规则。这样一来,相信能够给结合游戏进行教学的小学英语课堂提供科学有参考性的意见,进而提升游戏在小学低年级英语教学中的效果。