发展高中生的英语自主学习能力是《普通高中英语课程标准(实验)》所强调的目标之一,而发展学生的阅读能力一直是我国英语教学的重点,能否掌握有效的自主阅读能力直接关系到高中生的学业成败以及未来长远发展,因此必须对高中生的英语自主阅读状况进行深入考察,发现其中的问题,并提出相应的对策。本研究以新课标对高中生自主阅读能力的要求为导向,通过问卷调查和访谈的方式对漳州市某高中的高一年学生展开了调查。调查结果发现,高中生的自主阅读动机、自主阅读资源、阅读策略、跨文化意识在总体上处于较低水平,与新课标的要求有相当差距,学习者的自主阅读能力与其英语成绩存在显著的正相关,并对其具有很强的正向预测作用。通过进一步的考察发现,学生的语言基础差、高考的压力、师生对英语自主阅读的不重视、教师的教学方法落后、跨文化修养不足都是造成高中生英语自主阅读能力低下的原因。对于上述问题,本研究提出以下对策:加强阅读任务,将课内阅读与课外阅读相结合;恢复阅读教学的完整性,培养学生的阅读兴趣;加强阅读策略教学,重视教材的作用;英语教师要努力提高自身的综合素质;对不同语言水平学习者要区别对待,采取不同的教学策略;整合教学资源,引导学生利用网络阅读资源。