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研究背景:糖尿病已成为严重影响居民健康的公共卫生问题,其并发症所致死亡和伤残严重影响人类健康寿命,已成为全球第七位及中国第四位致残的主要原因[1]。我国人口基数大,糖尿病患者人群庞大,而糖尿病知晓率低,对糖尿病缺乏正确的认识,对高血糖及其并发症所带来的危害认识不足。人们健康意识不断提高,每年新诊断的2型糖尿病（Type 2 diabetes mellitus,T2DM）患者数量与日俱增,但糖尿病治疗率及控制率低仍然较低,新发糖尿病患者对糖尿病认识不足,部分患者谈糖色变,部分患者重视程度差,推广、普及糖尿病教育势在必行。同伴教育是一种以糖尿病患者为主体的教育模式,在国内外发展逐渐成熟,对糖尿病患者提高生活质量,延缓疾病进程,减少并发症发生,减轻个人及家庭的经济负担具有重要意义。研究目的:将同伴教育应用于新发2型糖尿病患者,观察同伴教育对患者血糖控制、代谢水平及自我管理能力的影响。以寻找一种适用于新发2型糖尿病患者,适合在糖尿病早期社区内推广的经济、有效、可行的教育模式。研究方法:选取2016年1月至2017年1月就诊于泰安市泰前社区的新发T2DM患者200例作为研究对象,按随机数表法分为实验组和对照组,对照组患者给予常规糖尿病教育,实验组患者除常规糖尿病教育外,另外给予糖尿病同伴教育,6个月后观察教育前后两组患者空腹血糖（Fasting plasma glucose,FPG）、餐后2小时血糖（2 hour plasma-glucose,2hPG）、糖化血红蛋白（Glycosylated hemoglobin,HbAlc）、总胆固醇（Total Cholesterol,TC）、甘油三酯（Triglyceride,TG）、低密度脂蛋白（Low density-lipoprotein-cholesterol,LDL-C）、高密度脂蛋白（High density lipoprotein-cholesterol,HDL-C）、体重指数（Body Mass Index,BMI）、收缩压（Systolic blood pressure,SBP）、舒张压（Diastolic blood pressure,DBP）及自我管理量表评分（The summary of diabetes self-care activities,SDSCA）的变化。研究结果:1.常规教育组与同伴教育组一般资料比较,二组患者年龄、性别、体重指数、血压、血糖、血脂等一般资料具有可比性,差异无统计学意义（P>0.05）。2.教育后常规教育组及同伴教育组患者的FPG、2hPG、HbAlc均比教育前降低,且同伴教育组降低更明显（P<0.05）。教育后同伴教育组血糖控制达标率高于常规教育组（P<0.05）,差异具有统计学意义。3.教育后常规教育组及同伴教育组患者TC、TG、LDL-C均比教育前下降,且同伴教育组下降更明显（P<0.05）,HDL-C均比教育前升高,且同伴教育组升高更明显（P<0.05）,BMI、SBP、DBP（?x±s）均比教育前降低,但差异无统计学意义（P>0.05）。4.教育后常规教育组及同伴教育组患者自我管理量表中饮食管理、运动管理、药物管理、血糖监测、足部护理评分及SDSCA总分均高于教育前,差异有统计学意义（P<0.05）,且同伴教育组升高更明显（P<0.05）。研究结论及意义:1.对新发2型糖尿病患者进行同伴教育,有利于患者血糖控制、改善血脂等代谢水平。2.对新发2型糖尿病患者进行同伴教育,有利于提高患者自我管理能力,提高血糖控制达标率。3.同伴教育简便易行,可操作性强,是一种适合在新发2型糖尿病患者中早期推广的糖尿病教育方式。