随着现代信息技术在教育教学中的广泛运用,新的教学与学习方式不断出现,极大地改变了学校的教学与学习生活过程。微课就是适应信息技术在学校教育教学中的应用而产生的一种新的教学与学习方式。广东省教育厅发布了《广东省教育信息化发展“十三五”规划》,规划中明确指出了要将信息化建设融入到教学管理之中。目前广东省部分高职院校纷纷开展微视频教学模式,将微视频应用到教学之中,组建专门的师资队伍对微视频教学法应用进行管理,明确微视频教学法管理方案,对其应用进行评价分析,以此将微视频教学法更好地应用到教学之中。在当前,高职院校也广泛运用微课于各门课程的教学与学习之中。但微课的有效运用,必须要做好微课的建设工作,形成系统的微课资源,促使教师有效地运用于教学实践中,才能收到应有的成效。微课建设就是学校与教师根据教学科目的教学需要,设计并创建系统的微课,并在教学过程中运用微课,以满足整个教学需要的活动。因此,微课建设既可能是学校所有适合运用微课的教学科目所作的全面系统的微课创建活动过程,也可能是某一门教学科目创建适合教学需要的系统微课体系的活动过程。作为一种活动,只有进行有效的管理,才能提高活动的效率,提高活动的质量。因此,微课建设也需要管理,这就是微课建设管理。微课建设管理就是指学校相关教学管理部门对微课建设的整个过程进行管理,既包括了合理配置微课建设所需要的资源,也包括对微课建设的全程进行设计、检查等。本文主要探讨高职院校英语微课建设的管理问题,包括对微课规划方案、资源供给、师资力量、实施过程以及评价分析过程进行管理等。本文主要以广州HN商贸职业学院外语系为具体的案例,采用问卷调查法和访谈法、文献研究法等,对高职院校英语微课建设的管理进行研究分析,找出微课在高职院校英语教学之中的应用问题及建设策略,以促进微课在高职院校英语教学的应用,提高微课建设管理水平。高职院校英语微课建设管理,应该要做好如下几个方面的工作。第一,要明确微课建设管理规划方案,确定专门组织人员对微课应用项目进行管理,明确微课建设发展目标以及具体实施方案,以此保证微课能够按照相关规划方案进行;第二,为微课建设配备齐全的资源基础,包括微课建设的相关学习资源以及资金、硬件设施等;第三,为微课建设配备齐全的师资力量,加强对教师培训,让教师能够熟练掌握微课教学技巧,提升教师微视频录制质量,为微课教学法应用提供师资保障基础;第四,加强对微课使用情况的管理,提高教师微课使用的频率,发挥微课教学效果;第五,加强对微课建设情况的监督管理评价,对微课应用管理情况进行评价,找出存在不足,不断改进。在微课建设管理过程中,从微课建设规划环节、准备环节、使用环节、评价环节等不同阶段对其进行管理,能够更好地提升英语微课建设效果,提升高职院校英语教学水平。