近年来,伴随经济的迅速发展,大量双职工家长因工作原因无法及时接孩子放学,因此学生放学后的课后照顾和教育问题已成为社会重点关注问题。为有效解决学生“放学去哪儿”的问题,成都市已于2019年4月在全市范围内全面开展课后服务。学生作为接受课后服务的利益主体之一,由学校组织的课后服务是否能够满足学生的需求和让学生感到满意,这在一定程度上可以作为衡量学校课后服务工作效果优劣的一些指标,通过了解学生对于课后服务的满意度状况,可以发现课后服务实施工作中的不足和问题,从而促进课后服务工作持续完善发展。本研究选取成都市S小学参与课后服务的四、五、六年级小学生作为调查对象,并从课后服务的“环境设施、服务内容、教师队伍、学校管理”四个方面调查了小学课后服务的学生满意度现状,根据调查结果得出虽然学生对于课后服务的“环境设施、教师队伍、学校管理”三个方面都是比较满意的,但学生对于课后服务内容不太满意;课后服务中学生的性别、学生是否参加过校外托管对学生满意度没有显著性差异,但学生年级在课后服务的“环境设施、服务内容”方面有显著性差异,学生成绩在课后服务的“教师队伍、学校管理”方面有显著性差异。从学生自身和学校两个方面归纳出了学生课后服务满意度的影响因素,并根据调查结果和影响因素提出提升小学课后服务学生满意度的建议:完善校园活动设施,保障充足活动空间;合理设计规划服务内容,增强内容的有趣性和丰富性;改变教师队伍结构,提升教师综合素质;构建师生之间的沟通桥梁;营造良好课后服务团体氛围。