普通高中教育是中等教育的高级阶段,高中思想政治教育在培育学生素质、健全学生人格方面具有非常重要的作用。长期以来,受传统教育思想的影响,高中政治教学中忽视或者很少关注学生的主动性和积极性,以灌输为主的教学方式使学生长期处于被动地位,不利于学生思想素质的提高,也不利于社会建设最终目标的实现。随着高中课程改革的继续深入推进,“以学生发展为本”的现代教育理念越来越受全社会的关注。尊重学生,理解学生,关爱学生,促进学生全面和谐发展,成为思想政治教学的基本要求。因此,在高中思想政治教学中渗透人本思想显得尤为重要。本文利用文献研究法和经验总结法,对高中思想政治教学中渗透人本思想问题进行研究,希望能对高中思想政治教学提供一定的参考。具体内容包括以下几个部分：第一部分主要论述的是人本思想及其在高中政治教学中渗透的意义。高中思想政治教学中渗透人本思想,有利于推进新课改的顺利进行,有利于发挥高中思想政治的德育功能,促进学生的全面发展,可以提高高中思想政治课教学的时效性,同时也有利于提高政治教师的专业水平。第二部分主要讨论高中政治教学中渗透人本思想的理论基础,包括心理学基础、学习理论基础和新的教学理论基础。这三大理论基础为高中政治教学渗透人本思想的研究奠定了坚实的理论基础,有利于保证渗透的准确性和科学性。第三部分主要分析高中思想政治教学中渗透人本思想存在的问题及原因。由于受传统教学理念、传统师生关系以及传统教学模式的影响,高中思想政治教学中存在人本思想欠缺的现状,表现为单一的教学目标,教条化的内容,静态化课堂下的师生关系以及模式化的教学过程。这不利于中学生的健康成长,是一个亟待解决的问题。第四部分针对高中政治教学中渗透人本思想存在的问题提出相应的对策。包括树立人本教学理念,真正做到以生为本；创设和谐的朋友式的师生关系；改革课堂模式,实现人本思想在课堂各个环节的渗透。