中华民族历来就是一个重视历史教育的民族。中国共产党作为中国近现代以来最先进的政党,继承了中华民族这一优良传统,并在马克思主义科学理论的指导下不断深入开展历史教育的实践。历史教育是贯穿于中国共产党领导中国革命、建设和改革中的一项重要教育实践活动。对历史教育的重视,是关乎一个民族、国家发展的前途命运问题。中国共产党人对此形成了较为丰富的论述,并在长期的实践中不断丰富发展并形成了较为完善的历史教育观。本文一共由七个部分组成。第一部分导论,论述了问题研究的缘起、研究现状、研究意义、研究方法以及特色之处五个基本问题。第二部分主要论述了关于历史教育观和中国共产党历史教育观的基本概念以及历史教育观的要素的构成。第三部分梳理了中国共产党历史教育观形成的理论渊源。第四部分重点论述了以毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平为主要代表的中国共产党人的历史教育观的演进轨迹。第五部分是对中国共产党历史教育观的各要素分析,分别是对历史教育观除历史教育的主体之外的其它四个要素的具体分析,即历史教育的客体、内容、载体和目标。第六部分则是概括了中国共产党历史教育观的主要特征。第七部分总结了中国共产党历史教育在实践发展中的基本经验,并在经验总结的基础上形成中国共产党历史教育观在当代中国的价值实现。