隐性德育是当前德育教育的重要前沿性课题，随着德育学科的科学发展以及教育的现代化趋势，重视并充分利用隐性德育促进高校大学生的全面发展，已成为当前高校德育改革的一个重要趋势。隐性德育是相对显性德育而言的，是高校整体德育的有机组成部分，它是教育者按照一定社会的德育目的和要求，根据大学生的特点，有意识地利用高校内隐的各种教育内容或要素，间接地作用于大学生，使其通过无意识的、非特定的心理反应而获得道德情感和道德意志方面经验的德育方式，隐性德育对学生的发展起到潜移默化的影响和塑造作用。　　 论文以辩证唯物主义、“三个代表”和科学发展观为指导，综合运用教育学、德育学、心理学等相关学科的基础理论，系统地探讨了高校隐性德育开发与利用这一新的课题，共分五个部分：第一部分是绪论部分，主要对本文的研究背景和研究意义、国内外研究现状和本文的研究方法等加以介绍；第二部分是基本理论问题，主要从隐性德育的内涵、类型及特征入手，探讨隐性德育的主要功能及其作用机制；第三部分是现实困境问题，分析了当前高校隐性德育利用的现状及存在问题和原因，重点论述了高校隐性德育开发与利用的必要性和可行性；第四部分是为第五部分具体构建所做的铺垫，系统阐述了高校隐性德育开发与利用的一般原则、基本要素和基本领域；最后部分详细论证了高校隐性德育开发与利用具体建构，即通过转变思想观念，扩大开发主体范围、挖掘现有资源，积极培植新资源、适应时代发展，充分利用网络资源、加强优化整合，提高高校隐性德育的利用率等途径，实现高校德育由灌输型向引导型、说教型向渗透型的转变，并进一步美化物质性隐性德育环境、优化人文性隐性德育的开发、规范隐性德育教育体系、强化示范性隐性德育的榜样力量、努力营造良性、健康的隐性德育氛围，让学生以平等的心态愉快地有选择地接受各种正确信息，并主动内化为自己的思想，外化为自身的行动，以提高德育的实效性，真正把握住新形势下高校德育工作的主动权。