随着信息技术的发展,各行各业中信息技术的应用也在不断深入。学习管理系统(LMS)、Web 2.0以及移动互联网等技术的应用正在推动教育信息化的发展和大规模应用。这些新技术的采用不仅使得教育变得更加高效,也带来了大量的教育数据。如何高效地存储并有效地利用这些数据、挖掘这些教育数据中潜在的利用价值正逐渐受到研究者的关注。本文基于实验室独立项目“xAPI标准的LMS平台”进行了学习分析研究,对其中的学习记录存储系统和xAPI标准的移动客户端进行了设计与实现,并从学习效率和知识点关联的角度对采集到的学习记录进行了分析和挖掘,提出了学习效率分析模型和课程知识点关联挖掘模型,为学习者提供正确的指导和反馈。本文将所做的主要工作归纳如下：1.xAPI标准的实现与记录采集：对学习者的网络学习行为进行记录是进行学习分析研究的基础,目前多采用结构化数据记录的方式。而对于这些结构化数据的规范,则有多种不同的学习记录标准定义。其中xAPI标准因其极大的灵活性而被本文LMS平台项目所采用。本文介绍了平台中xAPI标准的实现,包括学习存储系统LRS的实现和移动客户端中学习记录的采集和xAPI语句的生成模块。并针对本文研究设计了所需学习记录数据的子格式,使平台能够充分发挥xAPI标准的灵活性,对多种学习行为进行记录。2.学习效率分析模型：本文根据平台采集到的学习行为数据,进行了学习效率分析模型的研究。针对课程在不同情景下的学习效率差异提出了学习效率分析模型,根据学习者的在线学习情况分析课程在不同情景下的学习效率,并能根据学习者当前情景提出学习建议,从而帮助提高学习者的学习效率。3.课程知识点关联挖掘模型：针对课件中存在的知识点以及它们之间的关联,本文提出了课程知识点关联挖掘模型。模型能够根据学习者对课件的页的收藏情况、页面停留时间以及学习者往回翻页动作找出课件中的知识点并挖掘知识点之间的关联,并在学习者学习相关知识点时提供导航,从而改善学习效率和学习体验。