学校文化,尤其是制度文化,之所以是一个学校核心竞争力的表现,是因为其能够把管理、技术、人才、资金等资源整合起来,发挥整体的作用,还因为它是一种持续的教育力量,不随着教师、校长的流动而有所变更。本文选取新建中学—X中学作为案例进行个案研究,经过两年的制度文化建设,制度文化得到教师认同,同时X中学制度文化建设依旧存在一些不足之处。本文结合学校制度文化的相关理论研究,采取调查问卷法调查分析了 X中学制度文化建设的现状,总结归纳了 X中学学校制度文化建设中存在的问题,结合访谈调查以及观察法等研究方法,对学校制度文化建设存在不足进行原因分析,并针对性的提出了完善对策以及意见,以期促进我国中学学校制度文化建设的不断发展与完善。本文主要研究结论为:(1)针对性设计了 X中学制度文化建设现状调查问卷,维度主要涉及到规章规则维度、组织结构维度、行为方式维度以及价值观念四个维度。(2)结合调查问卷数据分析,当前X中学制度文化建设现状的整体得分的平均分为4.17分,由此来说,当前X中学制度文化建设水平处于较好水平的层面。制度文化建设的四个维度与总均值的得分相近,而行为方式维度是明显薄弱环节。(3)针对调查问卷的数据,总结归纳了 X中学制度文化建设现状存在的问题,主要涉及到规章规则“拿来主义”、师生参与度不高、组织结构效率不高、制度评价标准不明、不全;结合访谈调查结果,分析了其存在问题的原因,主要涉及到制度文化建设无特色、规划、学校重视程度及执行力不足、组织结构亟需改革优化、制度文化建设缺乏动态管理。(4)针对X中学制度文化建设存在的问题及原因,针对性的提出了完善的对策,主要涉及到:加强规章制度规划与创新、师生参与制度维护与执行、推进组织结构改革与优化、引入制度文化建设PDCA动态管理机制;构建了 X中学制度文化建设措施的保障机制,主要涉及到发挥校长制度文化建设引路人作用、保障制度文化建设的经费投入。