随着科学技术及现代信息技术的快速发展,多媒体技术为新时代教育注入了新血液和新动力,在众多学科的应用中深受广大师生的推崇和喜爱。但是在游泳培训过程中如何利用多媒体教学的优势,对教练员和学员起到帮助并能提高运动成绩和运动效果并未有过多的研究。本文旨在针对蛙泳教学过程中应用多媒体教学手段,探讨多媒体技术的应用对于游泳初学者的学习兴趣、技术提高等相对传统教法是否存在明显的差异性,希望可以丰富游泳教学理论,对游泳培训或游泳初学者教学提供实践及理论参考。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、比较分析法对重庆市忠县游泳馆的40名游泳新生展开调查研究,分成实验组和对照组,其中一组加入多媒体辅助教学,另一组采用以往的讲解示范教学方式。确保两组学员在性别、年龄、身高、体重、蛙泳基础等身体条件方面以及在肺活量、坐体位前屈等身体素质方面都基本一致的前提下进行实验,对学生进行为期18学时的教学后,对比两组学生呼吸技术、蛙泳腿技术、手臂技术、完整配合技术以及游距等水平进行比对,研究发现:1.多媒体教学在少儿蛙泳培训班的应用,利用投影仪将网上搜集来的蛙泳的标准技术动作进行投放展示,使学员对蛙泳技术动作具有一定的了解。利用水上和水下摄影设备,对学生的蛙泳练习动作进行拍摄,基于拍摄结果,分析学生的不足之处并加以纠正。实验组的教学效果优于对照组。2.多媒体技术在游泳教学中的优势明显,它不仅能有效地进行多途径地进行信息传输,更重要的是它还具备良好的判断和评论功能。并能在技术评价中充分运用并建立反馈机制,达到诊断学员蛙泳技术掌握情况并纠正错误技术动作的目的,可以将多媒体教学法广泛应用到少儿蛙泳培训当中。3.多媒体教学在少儿蛙泳培训班的应用,对于少儿蛙泳技术,学习兴趣以及基本身体素质的提升,发挥着积极的作用。特别是在蛙泳技术方面相比采用传统教学法的对照组提升较大。