本文主要研究延边C职业学校学生专业社团育人功能现状及对策问题。随着中等职业教育的发展,各院校招生规模不断扩大,在校生数量日益增多。学生社团独特的思想性、知识性和趣味性,吸引着越来越多的学生加入,学生社团是学校第二课堂不可缺少的重要组成部分。育人功能显得十分重要。本研究以延边C职业学校的50名教师和297名学生为研究样本,通过运用文献法、问卷法、访谈法,重点调查中等职业学校学生专业社团育人功能现状,分析学生专业社团育人功能存在的问题;通过访谈、文献资料,结合相关理论分析影响学生专业社团育人功能的因素。根据影响学生专业社团育人功能因素,进而得出中等职业学生专业社团功能的合理定位,提出加强和改进具有延边C职业学校学生专业社团特点的育人功能的对策。通过研究得出以下结论:(1)中等职业学校学生专业社团育人功能总体水平一般,育人功能水平存在"两高一低"的特点。思想政治教育功能、创新精神实践能力培养功能水平相对较高,职业角色培养功能水平较低。(2)不同教龄、不同职称、是否是指导教师在育人功能各维度无显著性差异,但"双师型"教师在育人功能存在显著性差异。"双师型"教师在思想政治教育功能、职业角色培养功能无显著性差异,创新精神实践能力培养功能存在显著性差异。根据研究结果,提出以下建议:1.转变办学理念,合理定位专业社团;(1)提高认识,增强思想政治教育功能的实效性;(2)加大支持力度,建设精品专业社团;(3)学生专业社团建设合理定位2.强化社团指导教师队伍建设;(1)严格指导教师准入制,做好指导教师培训;(2)制定指导教师激励机制。3.加强学生专业社团管理;(1)加大学生专业社团的指导力度;(2)加大社团干部的培养力度。