马克思主义理论教育是思想政治教育的理论基础，对整个教育都具有重要的指导意义。马克思主义理论是以双重身份出现于思想政治教育中的，它既是指导性的，又是其中的内容。因此，马克思主义理论教育在思想政治教育中处于主导、支配地位。在培养现代化建设人才的主阵地——高校，更要坚持马克思主义理论教育的主导、支配地位。而马克思主义和以往思想的一个很重要的原则区别便是不仅解释了世界，而且在于能够帮助人们改造世界。因此，高校马克思主义理论教育不仅要使学生掌握马克思主义基本理论及其立场、观点、方法，还要使学生能够根据这些立场、观点、方法观察、分析和研究新问题、新情况，对今天复杂的现实做出正确的认识和解释，同时敢于走向社会，深入社会实践，全面地锻炼自身的实践能力。经过几十年的努力，高校的马克思主义理论教育取得了丰硕的成果，但也存在的一个不容忽视的问题就是学生的实践能力还不够强，知行转化的能力还比较弱。本文正是由此出发，借助“高校学生思想状况与马克思主义理论教育的调查”的统计结果，对高校学生马克思主义理论教育知行转化问题进行了初步探索。本文包括四大部分。第一部分：在提出马克思主义理论教育知行转化涵义的基础上，分析了当前高校学生马克思主义理论教育知行转化的现状；第二部分：从四个方面，剖析了知行转化问题产生的实质；第三部分：从五个方面阐述了促进知行转化的教育观念、教育思路；第四部分：从马克思主义理论教育的主力军——教育工作者、主渠道——课堂、主阵地——校园(侧重谈校园精神文明)和社会实践四个方面提出了知行转化的有效途径。