自上而下的全国课程改革,释放出地理教育界的活力,推动着中学地理教育研究领域不断发展、创新、完善。当前正处于最新一轮地理课程改革正式推行期,新起点上如何少走弯路,推动中学地理教育领域稳步前行有待进一步考量。对上一阶段的地理课程改革下的教育研究领域进行阶段性的回顾,回顾过去,总结过去,才能更好展望未来。本文选取Cite Space软件作为文献计量分析工具,通过对《地理教育》、《地理教学》、《中学地理教学参考》三大中等地理教育期刊以及八所高校硕士论文数据库刊载的20年来的论文数据作为研究对象,可视化分析地理教育领域研究热点和进程,从而对二十年以来我国中学地理教育研究进行剖析和展望。研究工作主要分成三部分:第一,通过划分阶段对中学地理教育研究领域的论文进行发文作者、发文机构和研究热点进行重点分析,盘点各阶段中涌现的高产作者、合作群体和研究的主题。第二,在对以上中学地理教育研究特点进行分析的基础上,总结二十年以来我国中学地理教育研究的发展、成就及不足之处。第三,基于以上的分析得出本研究的主要结论。通过上述的研究可以得出以下三点结论:第一,研究以单独发文为主,研究者合作或研究机构合作都比较少,局部上形成了由江浙一带和山东地区组成的跨区域合作群体;高等院校的引领作用不断增强,但与普通中学间的合作有待加强。第二,教学设计的研究一直是中学地理教育研究关注的焦点,体现了中学地理教育研究较强的实践性。第三,研究视角能够紧跟教育教学改革发生变化:受多次地理课程改革大事件影响,中学地理的研究经历了从地理新教材、地理研究性学习、地理课堂教学的有效性、高考地理向地理核心素养、地理知识、地理实践力、研学旅行、区域认知、思维导图、乡土地理转变。