人文素质教育是当前我国素质教育改革发展中的重大理论及实践问题,通过人文素质教育提升学生的人文素养是高职院校彰显办学理念的根本途径。随着社会的迅猛发展及市场竞争的日益加剧,社会和用人单位对高职院校毕业生的素质提出了更全面、更高的要求,实施人文素质教育成为职业教育的重要内容。高职院校人文素质教育是从学生的特点和人才培养目标出发,传授给学生人文知识,通过校园环境熏陶、各种社会实践活动的培养和锻炼,并结合专业技能教育,提高学生的思想修养、文化底蕴、心理素质、审美情趣、创新意识,并提高学生的自主学习能力、人际沟通与交流能力、语言表达能力、团结合作的能力等,使学生成为具备有人文精神的综合素质良好的发展型、复合型和创新型的技术技能人才的教育。高职院校人文素质教育的实施和开展以及所收到的效果对高职学生素质的培养起到了非常重要的作用。本文通过查阅相关资料了解人文素质教育的发展和起源、内涵及特点,对当前国内外人文素质教育研究情况进行了分析。结合现代社会经济发展大背景从高职院校经贸类专业的人才培养特点、专业课程、经济活动及经贸行业岗位群所要求的从业者智体能力、性格及可持续性发展出发,分析高职院校经贸类专业实施人文素质教育的必要性。并以湖南省示范性高职院校—岳阳职业技术学院经贸系为例,发现其在人文素质教育实施的框架与内容、课程设置及实施过程、渠道、效果及评价方案存在的一系列问题,如人文素质课程的设置缺乏整合性、系统性、实施性等,从而得出建立完善人文素质教育的对策及方法,如转变观念重视人文素质教育、构建课程体系、加强师资队伍建设、重视环境建设的影响、完善考核评价体系等。